PISA-2006: Школьникам Германии удалось подтянуться лишь по математике

Почти 60 процентов немецких школьников улучшили знания по математике. А 11 процентов десятиклассников за год не научились ничему. По мнению руководителей исследования, математические навыки приобретаются большей частью именно на занятиях в школе.

Согласно авторам проекта PISA во главе с профессором Манфредом Пренцелем (Manfred Prenzel), лишь 44 процента школьников продвинулись в изучении естественных наук. Почти одна пятая часть участников тестирования продемонстрировала ухудшение по сравнению с прошлым годом.

Критика со стороны образовательного профсоюза

Ученики обычных школ, как и второгодники, не участвовали в тестировании. Для исследования было привлечено 4353 ученика из 194 классов разных школ для проверки знаний по математике и естественным наукам на момент окончания 10 класса. Эти же школьники принимали участие в PISA-2003. Цель - проследить "рост" учеников за год.

Профсоюз работников образования и науки недоволен исключением из исследования обычных школ. "Возможно, руководителям проекта просто хотелось избежать полемики по поводу плачевного состояния общеобразовательных школ", - считает Марианне Деммер (Marianne Demmer), эксперт по делам школы.

Происхождение играет важную роль

Причины различий в уровне знаний в Германии кроются и в социальном происхождении. Улучшение знаний по естественным наукам отмечается, прежде всего, у молодежи из иммигрантских семей. Преподавательский состав также имеет немаловажное значение для развития учащихся. Чем выше квалификация учителя, тем существеннее прогресс наблюдается у школьников.

Сравнение результатов интернациональных исследований PISA 2000 и 2003 годов для обычных школ показало практически полное отсутствие у 15-летних учеников развития навыков чтения, логики, а также знаний по математике, естественным наукам. (пм)