Duże różnice w nauczaniu niemieckiego w podstawówkach
4 lutego 2024
Jak podała sieć redakcyjna RND, powołując się na jeszcze nieopublikowane badanie Instytutu Gospodarki Niemieckiej w Kolonii (IW), podczas gdy uczniowie klas 1-4 szkół podstawowych w Berlinie mają na ogół 31 godzin tygodniowo nauki niemieckiego, w kraju Saary jest to tylko 20 godzin.
Autorzy raportu jednak przyznają, że z informacji w Kraju Saary wynika jednocześnie, że w tamtejszych podstawówkach prowadzi się wysoką liczbę godzin lekcji wyrównawczych, które można również przeznaczyć na naukę języka niemieckiego.
Jednakże nie dotyczy to Hesji, gdzie liczba 22 godzin lekcji języka niemieckiego tygodniowo jest również stosunkowo niska. Tymczasem Stała Komisja Naukowa Konferencji Ministrów Oświaty rekomenduje tygodniowo minimalną ilość 24 godzin lekcji niemieckiego.
Lepiej z matematyką
Według badań IW mniejsze różnice występują w przypadku matematyki. Tutaj ogólna liczba godzin lekcyjnych w klasach 1-4 waha się od minimum 20 godzin tygodniowo w zależności od rocznika uczniów do maksimum 22 godzin.
Z powodu słabego wyniku niemieckich uczniów w opublikowanym pod koniec zeszłego roku badaniu PISA, Instytut Gospodarki Niemieckiej przyjrzał się kluczowym przedmiotom: językowi niemieckiemu i matematyce – przedmiotom niezbędnym do rozwoju kompetencji w szkole podstawowej.
Jednocześnie eksperci edukacji przy IW ostrzegli przed dalszymi ograniczeniami w przypadku lekcji wychowania fizycznego. W kontekście rosnącej liczby dzieci o niewystarczających umiejętnościach pływania uznają oni za sensowne, aby lekcje pływania były oddzielone od pozostałych lekcji wychowania fizycznego.
W obliczu zmian demograficznych w Niemczech dyrektor IW, Hubertus Bardt, podkreślił znaczenie zagwarantowania równych szans edukacyjnych dla wszystkich dzieci. „Konieczne inwestycje w miejsca całodziennego pobytu i inne elementy infrastruktury w oświacie dzisiaj kosztują, ale przyczyniają się do wzrostu jutro” – powiedział szef IW.
Nowe badania PISA w grudniu pokazały, że niemieccy uczniowie w 2022 roku osiągnęli najgorsze jak dotąd wyniki zarówno w czytaniu, jak i w matematyce oraz naukach przyrodniczych. Były to najsłabsze wartości, jakie kiedykolwiek zostały zmierzone w Niemczech w ramach badania PISA.
(DPA/jar)
Chcesz komentować nasze artykuły? Dołącz do nas na Facebooku! >>